棋牌平台,棋牌官网网站,棋牌游戏APP下载作为一名教师，就有可能用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的《汉语拼音４d t n l》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　【学前准备】d t n l 的字母卡片，以及与单韵母相拼的翻动式卡片；挂图。

　　１、开火车认读 b p m f ，说说他们怎样发音时要注意什么？（轻而短）

　　２、今天老师又给大家带来几位好朋友。（出示 d t n l），愿意和他们交朋友吗？）

　　１、教师用挂图和儿歌帮助学生认形和发音。（一个门洞 n n n；一根木棍 l l l）

　　１、 声母 d 要与 a e i u 交朋友了，请小朋友帮助他们，根据“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的拼音规则，大声拼一拼吧。

　　１、过渡这些可爱的小动物还给我们带来了一大群生字朋友，看看图画，你能告诉老师，哪儿是大米、马和土地？

　　６、引导学生认识生字，让学生说说自己的记忆方法，用生字卡片帮助学生巩固。

　　⑵ 示范发 d 的音，d 就是马奔跑时发出的`声音，发 d 音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。

　　２、区分 b p d 的不同点，m 和 n 的不同点，t 和 f 的不同点。

　　１、看图练说，图上画了什么？（爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。）

　　４、教直呼方法，拼音时，先摆好d的口形，紧接着用 d 的本音连带调 a 的韵母，一口气呼出音节用同样方法看图学习其他音节

　　我们学习了四个声母 d t n l，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像 e 一样半开。